Программа тренинговых занятий для детей с интеллектуальной недостаточностью

«Волшебный сон»

Программа трениноговых занятий разработана с целью развития коммуникативных навыков у детей с различной степенью выраженности интеллектуального дефекта, а также для коррекции эмоционально-волевой сферы.

Во время проведения занятий создаются ситуации, стимулирующие активность детей и побуждающие их к общению друг с другом и с окружающими людьми.

В ходе занятий вырабатываются навыки:

• Поведения в процессе общения;
• Доброжелательного общения (со знакомыми и незнакомыми людьми, сверстниками, младшими и старшими);
• Понимание значения вербальных и невербальных обращений и правильного их использования;
• Умения вести диалог, установить контакт;
• Самостоятельности в деловых, повседневных и праздничных ситуациях.

Цель занятий – повысить самостоятельность умственно отсталых детей и расширить возможности их общения в современном обществе.

Темы занятий взяты из повседневной жизни. Педагоги и родители должны стремиться сделать предметом обучения именно те вещи, ситуации и отношения, которые для конкретного ребенка актуальны в данной жизненной ситуации. Развитие умения вести себя в обществе способствует интеграции детей в это общество.

Построение программы

Данный тренинг состоит из 30 встреч. Каждая встреча рассчитана на 30-40 минут в зависимости от эмоционального состояния и физического самочувствия участников. Продолжительность занятий может быть увеличена и уменьшена по желанию ведущего в зависимости от перечисленных выше факторов.

Некоторые упражнения выполняются на каждой встрече, что становится своеобразным ритуалом группы, способствует ее сплочению, создает рабочую атмосферу, благоприятный психологический климат. Каждое занятие посвящается какой – нибудь одной теме, взятой из окружающей действительности, при этом количество новых слов, сообщенных на одном занятии, ограничено, чтобы дети могли их запомнить.

Содержание программы.

Занятие 1. Мы все – люди.

Цель: формирование и развитие у ребенка представлений о самом себе как о человеке; установление более тесных взаимоотношений между усатниками тренинга; формирование навыков рассказывать о себе и знакомиться; развитие мелкой моторики, координации.

Занятие 2. Мое тело.

Цель: закрепление знаний о своем теле; формирование и закрепление представлений о гендерных различиях.

Занятие 3. Повторение.

Цель: закрепление пройденного на предыдущих занятиях; формирование целенаправленности действий, навыков самоконтроля; создание положительного эмоционального фона.

Занятие 4. Я и ты.

Цель: формирование и закрепление знаний о самих себе и окружающих людях; развитие мелкой моторики, координации; закрепление представлений о гендерных особенностях людей; сплочение коллектива.

Занятие 5. Транспорт.

Цель: познакомить детей с различными видами транспорта (автобус, троллейбус, автомобиль, трамвай); обучить элементарным правилам дорожного движения; создать ситуации, приближенные к реальности, для реализации полученных навыков.

Занятие 6. Транспорт. (продолжение)

Занятие 7. Магазин.

Цель: обучение навыкам самостоятельного посещения магазина, формирование и закрепление умения обращаться за помощью, строить диалог, закрепление представлений о себе как о мальчике или девочке.

Занятие 8. Идем в гости.

Цель: формирование навыков поведения в гостях, элементарных норм этикета, умения знакомиться друг с другом, вести себя в обществе.

Занятие 9. Солнышко и туча.

Цель: снижение уровня личностной тревожности и формирование положительной мотивации к занятиям.

Примечание: В связи с тем, что мыслительная деятельность у умственно отсталых детей замедленна и мнемические процессы развиты очень слабо, каждое занятие повторяется столько раз, сколько это необходимо для усвоения материала.